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2016年12月17日青海省直机关遴选公务员笔试真题及答案解析

小军师遴选 xiaojunshilinxuan.com   2019-10-23 

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2016年12月17日青海省直机关遴选公务员笔试真题及答案解析
考试时间:150分钟
一、单选题(20题,共20分)
二、多选题(10题,共10分)
考查内容,涉及时政热点、青海省情、国家政策、基本常识等。其中常识7、8道,其他是为国家大政方针省情等内容。
1、哪个民族是青海特有的民族?土族撒拉族。
[参考解析]
土族撒拉族青海从古代早期的羌、小月氏、匈奴、鲜卑、吐蕃等各部,到现在世居的汉、藏、回、土、蒙古、撒拉等6个民族,其中土族、撒拉族是青海独有的少数民族。
2、青海的柴达木盆地的面积?
[参考解析]
柴达木盆地是中国三大内陆盆地之一,属封闭性的巨大山间断陷盆地。位于青海省西北部,青藏高原东北部。四周被昆仑山脉、祁连山脉与阿尔金山脉所环抱,面积约25万平方千米。
3、青海的三区建设、三基建设。
[参考解析]
三区建设是指“建设国家循环经济发展先行区、全国生态文明建设先行区和民族团结进步示范区”;三基建设是指基层建设、基础工作、基本素质。
4、三严三实、两学一做、社会主义核心价值观、对党的“三个意识”等
5、青海的发展理念(绿色、创新、协调、发展、共享)
6、屠呦呦得到什么奖项?[参考解析]诺贝尔化学奖
7、发展体育运动增强人民体质是谁说的?
[参考解析]毛泽东
8、汉书是谁写的?
[参考解析]
《汉书》,又称《前汉书》,由中国东汉时期的历史学家班固编撰。
9、公元计时是按照什么提出来的
[参考解析]
它以耶稣诞生之年作为纪年的开始。在儒略历与格里高利历中,在耶稣诞生之后的日期,称为主的年份,而在耶稣诞生之前,称为主前。现代学者为了淡化其宗教色彩以及避免非基督徒的反感而多半改称用公元(Commonera,缩写为C.E.)与公元前(BeforetheCommonEra,缩写为B.C.E.)的说法。
10、佛教、基督教、耶稣教
三、案例分析题(2道,各5分)
第一题:张某和陈某是村级换届村主任候选人,但是第一次选举的时候,二人得票没有超过半数。在再次选举中,张某自动放弃了候选人资格。但陈某内心不甘,找到镇长李某,让其帮忙。李某说服村里一些有威望的人,最终让陈某当了村主任。
请问:案例中陈某和李某违反了宪法中什么规定?
[参考答案]
选举权和被选举权是宪法赋予公民参加国家管理的基本政治权利,它直接体现了人民群众在国家中的主人翁地位。破坏选举的行为,侵犯了人民管理国家的权利,应当受到法律的制裁。本罪所破坏的选举活动,必须是各级人民代表大会代表和国家机关领导人员的选举活动,包括依照《全国人民代表大会组织法》、《地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》、《全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》、《关于县级以下人民代表大会代表直接选举的若干规定》等有关法律进行的选举各级人民代表大会代表和国家机关领导人员过程中的选民登记、提出候选人、投票选举、补选、罢免等各项选举活动。故案例中陈某和李某违反了宪法中破坏选举罪。
第二题:丁某与丈夫都是农村人,后变卖了村里家中的财产,随丈夫进城务工,六年后两人户口由农转非。正当生活渐有起色时,丈夫去世了,丁某带着几个孩子生活困难,她干过清洁工、做过服务员、给人当过保姆,但收入仍然不能够撑起一家。后来有人给她介绍一份高收入工作,但不幸却误入传销组织。公安机关抓住传销组织后,丁某很委屈说看其他人富了,自己想脱贫,没想到走到这一步。
请问:这一现象说明了什么?存在什么问题,请给政府提出合理合法的措施。
[参考答案]
说明了农村因病返贫现象比较突出,家庭中有一人生病或受到意外伤害,将使刚刚摆脱贫困的家庭债台高筑,从而影响自我发展能力,抵御事故的能力较弱,一遇事故就会重新返贫,农村家庭抗风险能力低。针对存在的问题,建议从以下几个方面着力改善。
一是建立长效的农村社会保障体系。政府要建立稳定的贫困家庭大病救助机制及天灾人祸临时救助机制,积极解决天灾人祸返贫问题。
二是建立和完善持续开展精准扶贫救助机制。政府部门要为贫困农民外出务工和寻求就业门路创造条件,进一步培养贫困人口的“造血”功能。
三是强化宣传教育。扶贫应先扶智,充分发挥舆论宣传的正面导向作用,宣传经济信息、优惠性政策,为扶贫攻坚营造良好舆论环境。
四、公文写作(20分)
A市创建文明城市。市创建文明城市办公室要求全市各区在一个月内将垃圾问题彻底解决,但是垃圾清理的专项经费不足。假设你是A市某区创建文明城市办公室工作人员。
请你以区创建办的名义向A市创建文明办写一份关于设立某区垃圾处理专项资金的请示。
[参考解析]
考查遴选考生的公文写作能力。请示是公务员遴选考试中常考的公文,考生朋友们务必强化复习。
[参考范文](325字)
关于设立垃圾处理专项资金的请示
市创建文明办:
我区和乡镇区域现有生活垃圾、工业垃圾X吨,日均增加X吨,而目前我区有X个垃圾场,日均处理X吨,导致垃圾处理工作无法正常运转。为维护生活环境的整洁有序,同时为了更好地策应A市创建更高水平全国文明城市。市创建文明城市办公室要求我区在一个月内将垃圾问题彻底解决,但是区创建办根据我区目前的状况,经研究认为,要彻底解决垃圾清理问题,需要建设X垃圾处理站,建设垃圾中转站X个,增加X名环卫工人,共需筹措经费X万元。
但我区垃圾清理的专项经费严重不足,需设立垃圾处理专项资金,以彻底解决我市垃圾清理问题,实现文明创建工作。为此,恳请市创建文明办对我区垃圾处理配套设施建设项目资金予以支持。不知妥否,批准为盼!
2016年12月7日
遴五、作文题(40分)
材料一:大意为习总书记在大学生思想政治会议上的讲话,主要围绕习总书记提出的培养什么样的人、为谁培养人、怎样培养人。
材料二:大意为青海省委书记关于我省大学生思想政治教育取得的成绩。
材料三:大意为我省经济发展落后,大学生思想政治建设和全面实现小康社会是短板,我省在大学生教育方面存在一些问题。
材料四:大意为我省在大学生教育最终是为全面实现小康社会发展的保障。
请结合材料以“牢牢抓住立德树人这一根本任务”为题,写一篇不少于2000字的文章。
[参考解析]
教育的根本任务是立德树人,青少年具有什么样的价值观、文化面貌、精神状态,对民族复兴具有深远影响。
[参考范文](2017字)
牢牢抓住立德树人这一根本任务
十八大报告强调指出:要“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”党的全国代表大会报告,首次引入了“立德树人”这一概念,引起了各界广泛的关注尤其是高校教师们的热议。十八大报告的这一重要论述,为进一步做好新形势下的高校德育工作指明了方向。当前和今后很长一个时期,高校应紧密联系自身实际,不断创新内容、创新形式、创新手段,切实增强德育教育的针对性和实效性。
中华民族是重视德育和志趣高尚的民族。“立德”为我国古代所谓“三不朽”之一,《左传》载有“太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽”。意思是,人生最高的境界是立德有德、实现道德理想,其次是事业追求、建功立业,再次是有知识有思想、著书立说。这三者是人生不朽的表现。把“立德”摆在第一位,是因为万事从做人开始。“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人”,《管子》中的这段话说明我们的先贤已充分认识到培养人才是长远之计。“立德树人”也几乎是我国历代教育共同遵循的理念。
“培养什么人、怎样培养人”,是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。十八大报告提出要“立德树人”,坚强而有力地回答了这一事关党和国家前途命运的问题,具有里程碑意义。它抓住了教育的本质要求,明确了教育的根本使命,符合教育规律和人才培养规律,进一步丰富了人才培养的深刻内涵。
“立德树人”要求我们必须坚持德育为先。“德为才之帅。”德是做人的根本,是一个人成长的根基。当今我国正处于开放的国际环境与多元文化的背景之中,而青少年学生又正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时刻,德育为先更具有必要性和紧迫性。德育为先,要在继承的基础上创新。把社会主义核心价值体系融入教育全过程,把理想信念教育作为教育核心价值观的重中之重,把弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神作为重要内容,引导和教育学生自觉践行社会主义核心价值体系。学校德育格局要从课程德育、社会实践和学校文化三方面进行建构;要把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。创新德育形式,丰富德育内容,不断提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性。“立德树人”要求我们必须着眼促进学生全面发展。人的全面发展是人类的崇高追求,是人的发展和社会发展的的最高目标、最终价值取向。教育作为实现人的全面发展的重要途径,必须以学生为本,关注学生的全面发展、和谐发展、持续发展、终身发展和健康成长。在坚持德育为先的同时,全面加强和改进智育、体育、美育。全面实施素质教育,坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一,促进德育、智育、体育、美育有机融合,着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力,提高学生综合素质,使之成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
“立德树人”要求我们必须坚持培育学生健全人格。教育是塑造人的灵魂的伟大事业,是“心灵与心灵的沟通,灵魂与灵魂的交融,人格与人格的对话”。要培养学生积极的心理品质和乐观向上的品格,学会创造幸福,分享快乐。关注学生的内心世界,塑造学生纯真完美的心灵。加强学生心理辅导,注重对学习困难学生、贫困家庭学生、单亲家庭学生等特殊群体学生的关怀和帮助。认真发掘学科中所蕴涵的健全人格教育资源,将显性教育与隐性教育结合起来,使学生在获取知识的同时,得到人格的滋养与涵育。高度重视对学生的人文关怀,营造良好的师生关系、同学关系,为培育学生健全人格提供良好氛围。要焕发学生的生命活力,把学生发展从知识层面提升到生命发展层次。
“立德树人”要求我们必须致力于“让每个孩子都能成为有用之才”的教育理想。作为一种培养和造就人才的崇高事业,满足每个人的个性需要和期望是教育的最高境界。十八大报告提出“让每个孩子都能成为有用之才”,在党的全国代表大会上提出关怀“每个”、培养“每个”,是对教育战线提出的重大命题,是对教育人才观、质量关的科学阐释,也可称之为是我们的教育理想。这就要求我们要尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育,为每个学生提供公平的受教育机会、满足每个学生的学习需要,促进每个学生都主动地、生动活泼地发展,使每个不同家庭背景、不同智力水平、不同性格志向的学生潜能都得到充分的发展,都获得教育的成功,人人都能成才。
总而言之,教育关乎为国家和民族培养合格建设者和接班人的千秋大计。我们将努力办好人民满意的教育,立德树人,让每一个大学生都能成为有用之才。要通过采取相应的文化教育举措,使大学生在全球文化的盛宴中,领略到中国文化的独特魅力和强劲脉动。同时,教育应注重把中国传统文化的资源转化到现代中国人可践行的“德”上。这个“德”既是传统文化的资源,又符合现代的基本理念,为实现中华民族的伟大复兴而奋斗不息。
 
(题目与解析来自网络,仅供参考。非小军师内部培训材料。)

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